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segunda-feira, 1 de agosto de 2016
segunda-feira, 7 de março de 2016
Encerramento do Ano Letivo - Matemática Financeira
Para encerrar o ano letivo de 2015, foi realizada uma atividade para os alunos do Ensino Médio da Escola São Caetano. A proposta foi trabalhar um pouco de Matemática Financeira, conteúdo que na maioria das vezes não é abordado no decorrer do período letivo.
O foco da oficina foi abordar juros simples e compostos. Para iniciar a atividade, os alunos assistiram a um vídeo, que mostrava a forma de calcular os juros simples e compostos, os elementos principais e a diferença de ambos. Após o vídeo, a forma de calcular cada caso foi demonstrando novamente, e as dúvidas foram esclarecidas.
A
atividade proporcionou ao alunos um contato direto com transações financeiras,
que são evidenciadas diariamente na vida de todos nós. O jogo mostrou que o
pagamento em dinheiro sempre é mais vantajoso, e que algumas aplicações
seguras, como a caderneta de poupança, nem sempre são garantias de retornos
financeiros a curto prazo.
Referências:
MATEMÁTICA RIO COM PROF.
RAFAEL PROCOPIO. Juros Simples
e Juros Compostos. Disponível
em: < https://www.youtube.com/watch?v=w_KFWGgUUCA> Acesso em: 27 nov. 2015.
RITTER, Denise; DESSBESEL,
Renata da Silva. O Jogo
Contribuindo de Forma Lúdica no Ensino de Matemática Financeira. Disponível em: < http://w3.ufsm.br/ceem/eiemat/Anais/arquivos/ed_4/RE/RE_Ritter_Denise.pdf > Acesso em: 27 nov. 2015.
Oficina de Funções Exponenciais – Revisão das Propriedades de Potenciação
Oficina de Funções
Exponenciais – Revisão das Propriedades de Potenciação
Com
o intuito de preparar os alunos para as funções exponenciais, foi realizada uma
atividade de revisão das Propriedades de Potenciação com as turmas do 1º ano do
Ensino Médio da Escola São Caetano. A atividade abordada teve como referência o
jogo denominado Potenciação Floral, a
atividade encontra-se no livro Jogando com a Matemática do 6º ao 9º ano, com
autoria de Isabel Cristina Machado de Lara.
Objetivos:
Recordar
as propriedades de potenciação; identificar e distinguir as propriedades de
potenciação e aplicar as propriedade da potenciação.
Do jogo:
Materiais
utilizados para a confecção do jogo:
-
1 cartolina amarela;
-
3 cartolinas azuis;
-
régua;
-
tesoura;
-
material para plastificar (contact ou fita adesiva);
Nº
de jogadores: 24
Modo
de jogar:
Os
jogadores foram separados em 4 grupos, cada grupo com 6 integrantes. Cada grupo
recebeu um jogo com 31 peças azuis e 6 peças amarelas. As peças azuis e
amarelas foram embaralhadas (separadas) e em sequência, distribuídas. Cada
aluno recebeu 1 miolo (peça amarela) e 5 pétalas (peças azuis), com exceção de
um integrante que recebeu 6 peças azuis. Após a distribuição das peças, cada
integrante deveria encaixar as pétalas compatíveis como seu miolo. O jogo iniciou
a partir do aluno que recebeu uma pétala a mais que os outros integrantes. Esse
integrante mostrou as peças (respostas viradas para si) ao colega do lado, para
que ele retirasse uma peça e verificasse se a mesma se encaixava no seu miolo.
O seguinte jogador retirou uma de suas pétalas e assim, sucessivamente, até que
alguém completasse corretamente a flor, tornando-se o vencedor. O jogo continuou
com o restante dos competidores, até que o penúltimo (ou último) completasse o
jogo.
A
atividade teve uma recepção positiva pelos alunos, o jogo proporcionou momentos
de descontração e de disputas. Todos os objetivos propostos foram atingidos.
Ressalva-se que antes de aplicar a atividade, foi realizada uma revisão das
propriedades e exercícios de fixação.
Referências
LARA,
Isabel Cristina Machado de. Jogando com
a Matemática do 6º ao 9º ano. São Paulo: Rêspel, 2011. p. 121-122.
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